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这是一份科学教科版 (2017)5.做一个指南针教案，共3页。教案主要包含了教材分析，学情分析，教学目标，教学重难点，教学过程等内容，欢迎下载使用。本课是教科版小学科学二年级下册第一单元第5课。通过第4课的学习，学生已经知道磁铁具有指示南北方向的性质，并认识和使用了指南针，他们会发现，条形磁铁指示南北的实验装置，实际上就是一个简易指南针，这种发现会激发学生自己制作一个指南针的愿望。本课安排了制作指南针的活动，旨在让学生体验，包括设计实施改进在内的简单的技术与工程实践过程，培养他们动手制作的能力和创造意识，并在制作的步骤中认识磁化现象。对于学生而言，水浮式指南针的制作相对容易一些，其过程包括，制作磁针，安装磁针，标注方向等。制作完成后需要检测指南针的效果，并针对制作的步骤或测试结果中出现的问题提出改进方法。2．在制作水浮式指南针及其效果检验测试过程中，表现出耐心、细致的科学态度。1.体会我国古代在指南针的研究与应用上所做的贡献，意识到科学技术对人类社会的推动作用。难点：能借助指南针确定并标注磁针的南北极，针对制作的步骤或检测结果中出现的问题提出一些改进方法。1.今天的指南针我们要用什么来制作呢?要用我们每家每户都有的钢针，也就是绣花针2.出示小钢针，它可以直接代替磁针吗？（不可以）为什么？（没有磁性；不能只是南北）口说无凭，教师演示用磁针吸回形针重复多次究竟是几次呢？（直到钢针产生磁性变为磁针）用什么方法检验测试？（用回形针检测钢针是否带上磁性。）1.有了小磁针，要让它能指示南北方向，接下去要解决什么样的问题？（水平方向上自由旋转）2.课件出示材料，讨论设计：选取哪一些材料可以使磁针在水平方向自由转动？水浮式指南针（水容易撒出来，南北指示问题）；悬挂式指南针（缺点：解决平衡问题，要标出南北方向）；立式指南针（缺点：旋转的摩擦力，没有标南北方向）。老师提供的材料中，最方便最适合用钢针做一个指南针的方法是：水浮式指南针磁石（吸引铁质物品）-司南（偶然发现磁石勺子勺柄指向南方）-指南鱼（鱼形薄铁片，鱼腹略下凹呈船型，需人工磁化）-水浮式指南针（用磁化的钢针，制作更方便，指向更加明确）-罗盘（加上的外壳以及刻度盘，正式应用在航海军事等方面）-指南针
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